Teatro - figurino
"Como se constroem as visões do corpo no universo da Arte"
Pesquisa sobre uma linguagem artística
Explicação do resultado:
- Se você escolheu as posições Nº 1, 3, 6 ou 7, isso te caracteriza como uma pessoa motivada e que não tem medo de obstáculos.
- Se a sua escolha estiver dentro dos seguintes números: 2, 11, 12, ou 19, significa que você é uma pessoa sociável e que sempre quer ajudar os amigos.
- Se escolheu a posição número 4, isso te define como uma pessoa com um estilo de vida estável e que quer alcançar todo o sucesso do mundo sem ter de enfrentar muitas dificuldades.
- Se a sua escolha foi a número 5, com certeza você está cansado, com pouca força ou motivação.
- Se você escolheu a número 9, você é uma pessoa alegre e que adora diversão.
- Número 13 ou 21. Você é uma pessoa fechada e com muitos conflitos internos. Você evita se relacionar com as outras pessoas.
- Número 8. Você gosta de se perder nos seus pensamentos, meditar sobre suas coisas e navegar num mundo interior.
- Se você escolheu os números 10 ou 15, você se adapta bem à vida, e está tranquilo com relação aos que estão ao seu lado.
- Número 14: você está caindo num abismo emocional. O mais provável é que esteja passando por uma crise interna.
- O número 20, em geral, é escolhido por pessoas com alta autoestima. Líderes natos que querem que todos os escutem.
- Escolheu o número 16? Você está cansado de ter que apoiar uma outra pessoa. Mas é possível que você tenha visto que o número 17 te abraça. Neste caso, é provável que saiba que está rodeado de atenção.
- Se você escolheu o 18, as prioridades na sua vida estão equilibradas e, ainda que sinta que a sua carreira ou trabalho poderiam estar melhores, você está bem porque, assim como no caso do número 17, você está recebendo atenção e sabe ser um bom amigo. Você prefere a certeza a respeito do que tem em vez de uma expectativa do que poderia ter.
Um dia, uma pequena abertura apareceu num casulo; um homem sentou e observou a borboleta por várias horas, enquanto ela se esforçava para fazer com que seu corpo passasse através daquele pequeno buraco.
Então, pareceu que ela havia parado de fazer qualquer progresso.
Parecia que ela tinha ido o mais longe que podia e não conseguia ir mais.
O homem decidiu ajudar a borboleta: ele pegou uma tesoura e cortou o restante do casulo. A borboleta então saiu facilmente.
Mas seu pequeno corpo estava murcho e tinha as asas amassadas.
O homem continuou a observá-la, porque ele esperava que, a qualquer momento, as asas dela se abrissem e se esticassem para suportar o corpo, que iria se afirmar a tempo.
Nada aconteceu! Na verdade, a borboleta passou o resto de sua vida rastejando um corpo murcho e asas encolhidas. Ela nunca foi capaz de voar.
O que o homem, em sua vontade de ajudar, não compreendia, era que o casulo apertado e o esforço necessário à borboleta para passar através da pequena abertura era o modo pelo qual Deus fazia com que o fluido do corpo da borboleta fosse para as asas, de forma que ela estaria pronta para voar, uma vez que estivesse livre do casulo.
Algumas vezes, o esforço é justamente o que precisamos em nossa vida.
Se Deus nos permitisse passar através de nossas vidas sem quaisquer obstáculos, Ele nos deixaria aleijados. Nós não iríamos ser tão fortes como poderíamos ter sido. Nós nunca poderíamos voar.
Comentário do texto A Lição da Borboleta
Esta pequena história nos faz pensar num dos aspectos do trabalho pedagógico, ou seja, o respeito ao aluno e às necessidades de aprendizagem de cada criança. A lagarta passa por um longo processo de transformação para virar borboleta e poder voar. Ela se alimenta muito para crescer. Este “alimenta-se para crescer”, do ponto de vista da psicopedagogia, são as experiências que a criança vai adquirindo em contato com as pessoas, os objetos e o mundo em geral. Há que se selecionar os “alimentos-estímulos” mais apropriados para esse crescimento. Depois, ao formar o casulo, a lagarta entra em repouso. Esse tempo é necessário para que haja uma assimilação e uma acomodação das experiências, para que o sujeito as possa tomar como suas, fazendo e refazendo, como se construísse o seu casulo. Mas há o tempo de sair do casulo e poder voar. Tempo de mostrar, de expressar, de comunicar. As formas de mostrar o que se sabe são variadas, às vezes são desenhos ou são novas brincadeiras ou até novas perguntas. Só que cada lagarta tem seu tempo de casulo e seu tempo de ser borboleta. Não há como forçar e nem como acelerar o tempo sem o risco de perdermos o vôo da borboleta.
Faça uma ilustração sobre essa história
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Aulas do Centro de Mídias:
1) TEMA DA AULA - CMSP
Linguagens e estilos da arte: dança moderna
Os processos criativos artísticos.
https://repositorio.educacao.sp.gov.br/#!/midia?videoPlay=6679&id=6
Aula Presencial - Criação de Texto falando sobre as quatro linguagens artísticas; a importância do desenho e profissionais com habilidades em desenho.
Atividades: de 1 a 5 de março - 1ªs séries A, B e C do Ensino Médio
Aula Presencial Criação de uma carta com todos os assuntos aprendidos no ensino fundamental sobre Arte:
Colocar a data:
Santos, _____de março de 2021
Querido (a)_____________
Nas aulas de Arte, do Ensino Fundamental, eu aprendi:
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assinado:_______________________________
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